5.19.2015

Asesoramiento GRATUITO para estudiar inglés y visado de estudiante en Irlanda, Inglaterra y Malta


 Querido Lector:

¿Estás buscando dónde estudiar inglés este verano?  

La empresa patrocinadora de "El Blog para aprender inglés" "International Student Agency of Ireland (ISAI)" puede ayudarte puesto que proporciona asesoramiento GRATUITO y tramita tu visado de estudiante para Irlanda, Inglaterra y Malta.


En un post dedicado, la asesora educacional, Ylinel Trujillo, nos cuenta la experiencia de tres estudiantes que se decidieron a ir a estudiar en el extranjero y buscaron la asesoría gratuita de ISAI.
Si tienes dudas, y estás pensando "dar el salto", no dudes en llamarles.

Mónica

A continuación,  la entrada de Ylinel Trujillo , International Student Agency of Ireland (ISAI)

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ISAI es una empresa especializada en asesorar a estudiantes de todas partes del mundo en cuanto a oportunidades de estudio del idioma inglés y otros cursos en el extranjero.

Lo que diferencia a esta agencia de otras es que su asesoría es completamente gratuita debido a los convenios que tienen con escuelas de inglés en Irlanda, Inglaterra y Malta las cuales a su vez ofrecen descuentos y ofertas para estudiantes internacionales.

Aquí les presentamos la experiencia de algunos que se atrevieron a dar el paso en países de habla inglesa:

Andrés, estudiante de Comunicación

Andrés es un estudiante de Comunicación en España. Él deseaba trabajar en su país y en su campo pero cuando inició la búsqueda laboral se dió cuenta de que debía tener al menos un nivel de inglés intermediate. De tal modo que acudió a ISAI donde le informamos sobre las alternativas para aprender inglés en Irlanda ya que es una de las opciones más económicas que existe en Europa.

Una de los puntos que más atrajo a Andrés es que en Irlanda hay bastante campo de trabajo para extranjeros. Su amigo que estudia informática también se animó a probar suerte en Irlanda y ahora está trabajando para Google.

En Irlanda se encuentran la mayoría de las empresas relacionadas con “Social Media” o Redes Sociales como Twitter, Facebook y LinkedIn entre otras.


Eder en Malta

Eder tenía un nivel bastante básico de inglés y  quería aprovechar el verano para estar cerca del mar y a la vez aprender Inglés. Nunca se había planteado la idea de viajar a Malta para aprender inglés pero cuando acudió a ISAI le recomendaron esta Isla en la que el sol brilla la mayor parte del año.

Lo que más le emocionó a  Eder de viajar a Malta es que podía aprender inglés e interactuar con otros estudiantes Internacionales en un lugar cálido.


Francisco en Inglaterra
Francisco siempre había soñado con viajar a Inglaterra y ver el cambio de la guardia, coger uno de los “Black Cabs” que son los taxis negros que se ven en las películas y los autobuses y teléfonos rojos tan característicos de Londres.

Sin embargo, no se había planteado la posibilidad de estudiar en Bournemouth, un pueblo de la costa de Inglaterra donde también se puede aprender inglés.

Después de mirar las opciones, Francisco hizo un curso combinado en Londres y Bornemouth que le permitió experimentar el ambiente de ciudad y el de la costa así como también ahorrar un poco de dinero ya que vivir en Bornemouth es más económico.


Ylinel Trujillo, asesora educacional en ISAI nos comenta “Me encanta asesorar a la gente ya que yo misma he pasado por procesos migratorios y se que a veces es complicado cuando se llega a un país que no conocemos, especialmente cuando no manejamos bien el idioma. Mi consejo es que se atrevan a dar el paso y a aprendan el idioma universal, aprendan inglés”

En ISAI te apoyamos para la obtención de visado, llegada al país y aclaración de dudas.
 
Si deseas realizar una CONSULTA envíanos un correo a info@isagencyireland.com o visita nuestra página www.isagencyireland.com Los sueños dejan de ser sueños cuando decidimos dar el primer 
 paso para la realización de los mismos.

Atrévete a soñar, aprende otra lengua, viaja, vive nuevas experiencias y si podemos ayudarte entonces escríbenos.   

Ylinel Trujillo y todo el Equipo de ISAI
 www.isagencyireland.com

5.17.2015

12 Vídeos para corregir tus errores más frecuentes en inglés




Para todos aquellos que aún no lo sepan, tras cuatro años de inactividad ¡he vuelto a grabar vídeos!

Esto no ha sido nada fácil ya que yo quería que los vídeos no fueran simplemente mi cara frente a la cámara de vídeo del ordenador (como hacía antaño).

Hacerlos más profesionales me ha costado lo suyo: un año de pruebas, una mediana inversión y muchas horas de meter la pata.

Tardé 4 horas en hacer el primer vídeo de un minuto de duración. Ahora, que ya tengo experiencia, en una hora, más o menos, los tengo listos.

¿Por qué cuento esto?

Porque todo es así en la vida; siempre que quieres ir un paso más allá, tienes que pagar un precio. Yo siempre hablo de la "learning curve" o "curva de aprendizaje".

Al principio, esta curva es tremendamente pronunciada (a steep curve). Como es tan pronunciada, muchos se quedan en el camino: se cansan, no están dispuestos a pagar el precio, o simplemente no es el momento adecuado para conseguir metas.  Pero, el que insiste, cae y se levanta una y otra vez; al final, siempre recibe un premio.

De pronto, te das cuenta, que se ha acabado la pronunciada curva y que estás caminando en terreno plano; como yo cuando pasé de tardar 4 horas a 1 hora para editar un vídeo de un minuto.

Con estos vídeos pretendo hacer menos pronunciada esa curva de aprendizaje; ya que los vídeos traen mensajes tipo píldora, muy concisos y que uno puede digerir sin dificultad.

Si haces caso de lo que digo en cada vídeo, verás como en muy poco tiempo eres capaz de "limar muchas aristas" de tu inglés, dedicándole tan solo 1 minuto de tu tiempo al día.

¡Venga! A practicar, que si yo he podido con estos vídeos, tú también puedes mejorar tu inglés exponencialmente.




Mónica

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¿Estás pensando hacer un curso de inglés en el extranjero? Kaplan tiene la solución.



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 Novedades: 

¿Cuál es la fórmula que utiliza Cambridge para calcular la puntuación de sus exámenes?,  respuesta oficial de Cambridge a nuestra pregunta.


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Cursos de inglés en el extranjero para todas las edades ofrecidos por EF.


Lee aquí los testimonios de personas que han realizado cursos en EF

5.12.2015

¿Por qué estudiar un año académico en Irlanda?




Queridos lectores:

Midleton School, con sede en Irlanda, es una empresa patrocinadora de "El Blog para aprender inglés".

En un post dedicado, Elena Rey (de Midleton School) nos cuenta por qué merece la pena estudiar en Irlanda y qué debes hacer para conseguirlo.

Si estás cursando actualmente ESO, o Bachillerato,  y quieres aprender inglés en el extranjero, esta información te resultará de mucho interés. Después de un año escolar en Irlanda, tu inglés mejorará exponencialmente con toda seguridad y volverás a España con muchas más posibilidades en tu futuro mundo laboral.

Un saludo,

Mónica

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¿Por qué estudiar un año escolar en Irlanda?

Ya hemos comentado en otras ocasiones que a los adultos les cuesta recordar ciertos sonidos que no pertenecen a su lengua materna, al igual que a las personas adultas les resulta más complicado aprender idiomas que a los niños. Cuanto antes se comienza a estudiar un idioma más sencillo resulta acostumbrar el oído a los nuevos sonidos y el aprendizaje surge de manera fluida.

Otra de las mejores formas de aprender un idioma es practicarlo en situaciones reales, por este motivo es tan importante pasar temporadas en el extranjero. Durante estas temporadas no solo nos acostumbramos a utilizar un idioma extranjero como lengua de comunicación, también encajamos el idioma dentro de un contexto histórico y cultural que facilita mucho el aprendizaje. Además, al encontrarnos en el extranjero debemos acostumbrarnos a hablar siempre en la lengua que estamos aprendiendo, ya que no tenemos la posibilidad de recurrir a la nuestra cuando no sabemos expresarnos porque nadie la entendería. 

Estos dos factores que tanto influyen en el aprendizaje de un idioma encuentran su perfecta combinación en los planes de estudio que incluyen un año escolar en el extranjero. Estos cursos de inmersión lingüística se suelen realizar en la adolescencia, cuando aún se cuenta con mayor facilidad para aprender, cuando nuestro cerebro es una esponja dispuesta a absorber todo lo que oímos y vemos y cuando ya no somos tan pequeños como para sentir miedo ante la posibilidad de pasar un año fuera de casa. 

La academia de inglés Midleton School está especializada en sus programas de año escolar en Irlanda para aprender inglés. Este programa está dirigido a adolescentes que cursan ESO o Bachillerato y pretende que gracias a un año de inmersión lingüística en Irlanda aprendan el idioma, la cultura y las costumbres mientras ganan una nueva experiencia vital.

¿Por qué estudiar Irlanda?

Irlanda es uno de los países más solicitados por los españoles a la hora de aprender inglés. La cercanía con España y un nivel de vida similar al nuestro hace que muchos lo elijan como primera opción. 
Actualmente la moneda es otro factor importante, ya que al utilizar el euro es posible evitar todos los inconvenientes que pueden surgir con el cambio de moneda. 
Irlanda cuenta con una larga tradición educativa de excelente calidad que suele destacar sobre otros países, especialmente buen método educativo que se basa principalmente en los valores. 
Además Irlanda es un país muy recomendable para que los adolescentes pasen un año escolar fuera de casa porque es un país en el que las personas son muy abiertas y acogen con los brazos abiertos a los extranjeros. Irlanda es un país en el que sienten cierto cariño por los españoles, a los que tratan con especial atención. Además, Irlanda es un país anglosajón pero que guarda muchas similitudes con el estilo de vida español.

Sistema educativo en Irlanda

La educación secundaria en Irlanda cuenta con 6 cursos divididos en 2 niveles.

Ciclo Junior
El primer nivel se cursa tras los estudios de primaria y comienza cuando el alumno tiene 12 o 13 años. Este ciclo se compone de 3 cursos, correspondientes a los 3 primeros cursos de ESO en España.
Para obtener el título del Ciclo Junior se debe superar un Examen de Certificado Junior.

Ciclo Senior
El segundo nivel consta de 3 cursos, que son el equivalente a 4º de la ESO y a los dos cursos de Bachillerato en España.

Año de transición
El primer curso del Ciclo Senior sirve como transición entre el Ciclo Junior y el Ciclo Senior. En este curso, equivalente a 4º de la ESO, los alumnos reciben información sobre las diferentes carreras universitarias para que puedan orientar sus estudios hacia lo que más les gusta.

Durante este año de transición los alumnos reciben las herramientas necesarias para madurar, tomar decisiones y enfrentarse a la vida diaria.
El año de transición incluye una experiencia laboral de 4 semanas en el sector elegido por el alumno.

Tras terminar el ciclo se debe realizar el examen de acceso a la universidad, equivalente a la Prueba de Selectividad en España.

Confianza

Es lógico que los padres que se plantean enviar a sus hijos a estudiar al extranjero se preocupen por su educación y su bienestar. En el caso del año escolar en Irlanda de Midleton School se cuidan todos los detalles para que los padres tengan plena confianza y para que la experiencia sea plenamente satisfactoria para los alumnos en todos los aspectos. 

En primer lugar, los estudios que se ofrecen en este programa se convalidan con los estudios que el alumno está cursando en España, por lo que después del periodo de estudios en el extranjero el alumno puede incorporarse de nuevo a sus estudios sin perder ningún curso.

En segundo lugar, los estudiantes están siempre respaldados por la agencia para que no se sientan solos en ningún momento durante todo el curso. De este modo sabe que tienen alguien de confianza y que entiende español al que acudir si surge cualquier problema.

Y por último, antes de comenzar el curso se estudian con detenimiento las características del alumno y su nivel de inglés para elegir la escuela que mejor se adapta a sus necesidades. Las familias de acogida cuentan con varios años de experiencia y también se eligen en función de las necesidades de cada alumno. Además, antes de que comience el curso escolar se organizan unas jornadas de prospección en las que los padres pueden visitar la escuela y la familia en la que sus hijos pasarán los siguientes meses estudiando.  



Pasos a seguir estudiar en el extranjero

Para participar en estos programas de estudio en el extranjero es necesario tramitar la solicitud al menos tres meses antes de la fecha de comienzo del curso, por lo que el mes de mayo es muy apropiado para realizar la solicitud. 

Después de remitir todos los datos del alumno se realizará una entrevista personal para conocer al estudiante, establecer si su nivel de inglés es suficiente para comenzar el curso y saber cuáles son sus preferencias para poder escoger un colegio y una familia adecuados para él. 

Después de esta experiencia, los adolescentes regresan a España con un alto conocimiento del inglés que les abrirá muchas puertas a la hora de entrar en el mundo laboral y, sobre todo, con una experiencia vital en la que han madurado, conocido una nueva cultura y que será difícil de olvidar. 

Ver Galería de fotos de Midleton School.

Elena Rey (de Midleton School)

Año académico en Irlanda

5.10.2015

Cómo aprobar el Speaking del PET (B1)



Si recibes este post por correo, haz clic aquí para ver las actualizaciones.

En las pasadas semanas he publicado tres posts relativos al PET (B1)

1)  Cómo aprobar el Reading y el Writing del PET (B1)

2) Cómo aprobar el Writing del PET (B1)

3) Cómo aprobar el Listening del PET (B1)

Hoy, finalmente, llegamos al final del examen; para muchos la parte más temida, el Speaking.

Recordad que estos artículos sirven de complemento el curso PET (B1) gratuito (nivel intermediate) realizado por el profesor Roberto Reboredo. Curso que ha ayudado a aprobar este examen a muchos estudiantes.


La información de este post ha sido extraída del Cambridge PET Handbook for teachers.
Nota: Para seguir los ejercicios que se señalan en este post te sugiero te descargues este manual.

¿Cuál es el formato del  Speaking?
    Son 4 partes. A continuación tienes una breve descripción sobre en qué consiste cada parte.
    1) Primera parte: En la primera parte el interlocutor le pregunta al candidato preguntas de tipo personal: What's your? Where do you live? What do you do?

    2) Segunda parte: Los candidatos tienen que hablar entre sí en relación a unas imágenes e instrucciones que les dará el examinador.

    3) Tercera parte:  Cada candidato recibe una foto a color y tiene que hablar sobre la misma aproximadamente un minuto. Ambas fotografías versan sobre el mismo tema.

    5) Cuarta parte: Las candidatos hablan entre si sobre un tema relacionado con las fotos de la Part 3, siguiendo las instrucciones que da el interlocutor. Tienen que dar opiniones, gustos, preferencia, experiencias, hábitos.

    ¿Cuánto dura?
    En total son: 10-12 minutos por cada par de candidatos. Por tanto, te tocará hablar unos 6 minutos en total.

    Estos minutos se dividen así:
    • 2-3 minutos la primera parte. Máximo 1.5 minutos por cada candidato.
    • 2-3 minutos la segunda parte. Máximo 1.5 minutos por cada candidato.
    • 3 minutos la tercera parte. Máximo 1.5 minutos por cada candidato.
    • 3 minutos la cuarta parte.Máximo 1.5 minutos por cada candidato.
    ¿Cómo se califica el  Speaking?

    Hay en total 25 puntuaciones para el Speaking que se evalúan a lo largo del examen oral. Estas 25 puntuaciones representan el 25% de todo el examen.

    Vamos ahora a analizar, por separado, cada una de las partes del Speaking.

     ********
     SPEAKING
    Consejos generales

    1.   Cuenta con la ayuda de un profesor, intercambio u otra persona que sepa más inglés que tú 


    El Speaking resulta una de las partes más difíciles de superar del examen para la mayoría de los alumnos por tres razones.

    1. No haber hablado ni escuchado inglés durante su etapa en el educación secundaria.
    2. No tener con quien practicar
    3. No tener a alguien que corrija errores.

    La mejor manera de resolver estos problemas es contando con un profesor. Nosotros tenemos una academia de inglés por Skype y de clases presenciales en Madrid, especializada en preparar el Speaking del B1; puedes ver aquí. 

    Si no es con nosotros, puedes preparar el Speaking con un profesor de tu localidad, o de internet para asegurarte el aprobado.

    Si no puedes pagarte un profesor, la segunda mejor manera de preparar el Speaking es con un intercambio. Busca "mylanguage exchange". Deberás, eso sí, darles instrucciones detalladas de lo que quieres que te pregunte y pedirle que te evalúe y CORRIJA. Puedes utilizar este post para guiarte.

    Por último, puedes buscar a un familiar, amigo, compañero de curso que te ayude. Recuerda que debe ser una persona que tenga un nivel más alto de inglés que el tuyo para que pueda corregirte.

    Si no te puede corregir, de poco servirá.

    2.  Practica en voz alta mirándote al espejo 

    Todas las actividades el Speaking las puedes practicar hablando en voz alta ante es el espejo y contestando las diferentes preguntas.

    Debes intentar contar con alguien que te corrija las errores de estructura y pronunciación.

    3. Repite en voz alta todo lo que escuches

    Una de las mejores maneras de aprender a hablar es repitiendo en voz alta todo lo que oyes. Por eso, los niños pequeños es lo primero que hacen es repetir TODO lo que oyen.

    4. Grábate

    Puedes utilizar tu teléfono móvil o un sofware como audacity para el ordenador y así grabarte. Si guardas las grabaciones, podrás evaluar cómo mejoras a medida que pasa el tiempo.

    5. Si no tienes profesor, sigue estos consejos

    Aquí tienes 33 consejos para hablar mejor inglés sin la ayuda de un profesor.

    6. No contestes con monosílabos

    En general, durante todo el examen no debes contestar solo con un sí, o no. Obviamente, si de lo que se trata es evaluar tu capacidad de interactuar en inglés con otras personas, si solo dices "yes" o "no", el examinador no puede hacerse una idea de lo que sabes. Por eso, cuando practiques cada una de las partes, ensaya diciendo frases completas sobre cada tema.

    Por ejemplo, si te preguntan: "Do you like to study English at home?" No debes contestar simplemente: "Yes."

    Deberás decir algo más largo, por ejemplo:

    "No, I prefer to study at the Library because I can meet my friends there and talk about the next exam or ask them some doubts. "

    7. Intenta sonar natural

    Cuando digo que te aprendas frases hechas (lo diré en los consejos específicos muchas veces), no es para que las repitas como un robot en cualquier contexto; es para que sepas qué decir sin equivocarte en las estructuras.

    Por ello, es importante que aprendas a utilizar la respuestas de forma tal que suenes natural al hablar.  Eso solo se logra tras mucha práctica.

    8. Si no entiendes algo, pregunta

    Si no entiendes algo de lo que ha dicho el Interlocutor o tu compañero, no te cortes y pídeles que lo repitan.

    Puedes decir: Sorry, I didn't understand that. Could you repeat it?

    9. Mide los tiempos

    No sabes cuánto dura un minuto hasta que no intentas hablar un minuto. Por eso, cuando ya hayas cogido cierta practica con las frases, ponte un reloj y mide tus tiempos viendo cuánto puedes decir en 1.5 minutos, que es lo máximo que podrás hablar en esta parte
    *****

    A continuación, iremos viendo la estrategia a seguir para cada una de las 4 partes del Speaking.

    PAPER 3

    Part 1 Speaking

    En qué consiste

    En esta parte del examen, el "Interlocutor" (el examinador que habla con los candidatos) saluda a los candidatos, les pide las "mark sheet" (hoja de calificaciones) que se las da al "assessor" (el examinador que solamente escucha a los candidatos).

    A continuación, se presenta a si mismo y al "Assesor" y empieza preguntando los nombres de los candidato; luego sigue con una serie de preguntas personales tipo:
    • Can you spell your surname?
    • Where do you live?
    • What do you enjoy doing in your free time'
    Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 45.


    Aquí tenemos un vídeo de Part 1 que te servirá para tener muy claro lo que se te pedirá.




    Fíjate como las preguntas son casi idénticas a las que vienen en el ejemplo de examen.

    ******
    Consejos específicos para el  Speaking Part 1

    1.  Estudia listas de preguntas de tipo personal y sus respuestas

    Aquí tienes ejemplos de preguntas.

    Aquí tienes ejemplos de preguntas y respuestas del Part 1.

    Ponlas en IVONA y prácticalas en voz alta. Esta parte es muy importante, porque si solo lees las preguntas y respuestas, probablemente, recordarás muchos sonidos equivocados que luego perjudicarán tu nivel de inglés oral.

    2. Repasa el vocabulario asociado a Part 1

    Para saber el vocabulario a estudiar, mira las preguntas y respuestas del punto 1 arriba.

    El vocabulario puede contener palabras como:
    • Live, student, work, enjoy, go, office, free time, cousins, nephew.
    Es importante que sepas utilizar correctamente estas palabras en frases y que sepas cómo suenan.

    Si fallas, en cualquiera de las dos, y, sobre todo, si no se te entiende y dices muy poco, tu calificación

    3. Practica deletreando palabras

    Como has visto en las preguntas del ejemplo de examen, en esta parte el examinador suele pedir al candidato que deletree su apellido.

    Deletrar en inglés es muy común, ya que es un idioma que no se escribe como se pronuncia. No obstante, aprender a deletrar no es fácil porque muchos estudiantes confunden los sonidos.

    Por ejemplo dice: "er", en lugar, de "ar", para la "r". O "chi" cuando quieren decir "yei" (jota).

    Por tanto, repasa el "Spelling" de tu apellido, así:

    Supongamos que me apellido "González":
    • Sería: chi, ou, en, zed, ei, el, i, zed. 
    Utiliza la información de este post sobre cómo aprenderse las vocales  para practicar más el Spelling y no te limites a tu apellido.

    Se trata de que lo hagas con soltura, así que deletrea, tu dirección, el nombre de tu ciudad, los nombres de tus amigos, compañeros, familiares, palabras sueltas.


    4. Practica, practica y practica

    La única manera de sonar natural y de no equivocarte en las respuestas es haciendo muchos ejercicios de práctica.

    Deberás hacer ejercicios de Speaking Part1 hasta que te sientas cómodo con esta parte. Se trata de que respondan a las preguntas en voz alta. Idealmente, deberías contar con la ayuda de profesor, nativo o persona que sepa más inglés que tú, para que te corrija.

    Ejercicio 1
    Ejercicio 2
    Ejercicio 3 

    *********

    Part 2 Speaking

    En qué consiste

    El Interlocutor da una serie de instrucciones a los candidatos y les enseña unas imágenes. Los candidatos deben hablar sobre el tema siguiendo las instrucciones que ha dado el Interlocutor.

    Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 46.








    Es muy útil que veas un vídeo de Part 2. Aquí lo tienes.





    Consejos específicos para el Speaking Part 2

    1.  Estudia expresiones útiles para interactuar en Part 2

    Aquí tienes ejemplos de expresiones útiles.

    En la página 8 este pdf encontrarás también buena información para preparar el Part 2 y ejemplos de expresiones.

    Ponlas en IVONA y prácticalas en voz alta.

    La idea es que cuando tengas que interactuar, no te quedes en blanco, o digas todo el tiempo "ehehehehe" .  Además, si sabes usar este tipo de expresiones sabrás unir una frase con otra.


    2. Aprende vocabulario y expresiones visualizando diferentes situaciones

    En esta parte del aprendizaje, deberás hacer uno de tu imaginación.  Lo idea es que estudies con otro compañero, pero si no tienes a esa persona disponible, deberás imaginarte tus opiniones y las del contrario visualizando situaciones como estas.

    1. You want to go out for an evening with a friend. Where will you go?

    Restaurant
    Cinema
    Theatre
    Concert
    Disco

    2. A group of friends wants to go on a holiday to Paris for a weekend. What should they take?

    Camera
    Tourist Guide
    Umbrellas
    Raincoat
    Sport shoes
    Suit
    Boots
    Maps

    3.  You have to buy a present for a friend who is leaving your town. What should you buy him?

    A watch
    A book
    An album with photographs
    A gadget
    A item of clothing

    3. Sé positivo en el lenguaje

    La idea es que llegues a un acuerdo; porque nunca te cierres en banda haciendo valer tus opiniones sobre las del otro candidato.

    Por tanto, debes emplear un lenguaje positivo, por ejemplo:
    • I like your idea, but I would also like....
    • Yes, I agree with you. Another thing we could do is.....
    • Yes, that's very true, but in my opinion is better that we...
    • Well, I have a different opinion about that, but I understand what you mean.
    • What you say is an advantange. Another advantage will be....
    No se trata de que estés de acuerdo en todo, si no de que se vea que puedes interactuar con la otra persona y llegar un acuerdo.

    En este contexto, no debes decir algo como esto:
    • I don't agree....y a continuación guardar silencio.
    4. No llegues a un acuerdo demasiado rápido

    Si llegas a un acuerdo demasiado rápido, se acabará la conversación y el examinador no podrá evaluar tu nivel. Por tanto, durante los primeros 2 minutos deberéis expresar opiniones, sugerencias, ideas, ventajas, desventajas, descripciones. Y hacia el último minuto o 30 segundos, debéis intentar acordar algo con la otra persona.

    5. Practica, practica y practica

    Ejercicio 1
    Ejercicio 2
    Ejercicio 3 (busca Part 2)

    *********

    ¿Qué hago si el otro candidato dice muy poco?

    Intenta no bloquearte y sigue dando tus opiniones y sugerencias.

    ¿Qué hago si yo me bloqueo?

    Intenta seguir la conversación desde donde la ha dejado el otro candidato.

    Por ejemplo, si dice:

    -"I think is a good idea that they go to the cinema",

    Tú sigues la conversación así:

    - Yes, it's a good idea. They could also go to a restaurant.

    Truco: Al repetir lo que ha dicho la otra persona, te da tiempo a pensar en otra cosa.

    ***************
    Part 3 Speaking

    En qué consiste

    Cada candidato recibirá una fotografía a color que deberá describir.

    Las fotografía serán sobre situaciones cotidianas. La idea es que describas la fotografía de la misma forma en que la describirías a una persona que no puede ver. Por lo tanto, deberás nombrar los objetos, colores, ropa que lleva la gente, el tiempo, el momento del día, etc.

    Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 47.








    Consejos específicos para el Speaking Part 3


    1.  Estudia expresiones útiles para describir fotos

    En la página 3 de este slideshare tienes ejemplos de expresiones útiles para describir fotos.

    Más expresiones útiles. 

    Un vídeo muy útil con consejos para describir.

    Ponlas en IVONA y prácticalas en voz alta.

    Al igual que en Part 2, la idea es que cuando tengas que describir una foto no te quedes en blanco, o digas todo el tiempo "ehehehehe" .

    2. Aprende vocabulario y expresiones visualizando fotos

    Cuantas más fotos veas y describas más vocabulario aprenderás. Aquí tienes un montón de fotos para describir.

    Este documento te resultará muy útil para aprender vocabulario.

    Cada vez que aprendas palabras nuevas, apúntalas, escúchalas y dilas en voz alta, preferentemente en frases.

    Este ejercicio es importante ya que en el examen, evidentemente, no te saldrán las mismas fotos que hayas descrito durante tus horas de estudio, por tanto, cuanto más vocabulario tengas, más fácil te resultará describir.


    3.  Practica, practica y practica

    Ejercicio 1
    Ejercicio 2 (mira part 3)
    Ejercicio 3 (página 61)
    Ejercicio 4

    **********

    Part 4  Speaking

    En qué consiste

    Part 4 es la continuación de Part 3, ya que se utiliza como punto de partida para que los candidatos hablen entre sí dando sus opiniones, gustos y experiencias; según las instrucciones que les de el Interlocutor. La idea es demostrar que puedes seguir una conversación sencilla, negociar, y dar tus opiniones de manera independiente.

    Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 47.




    Mira este vídeo, que es la continuación del vídeo que hemos visto en  Part 3.




     Consejos específicos sobre el Speaking part 4

    1.  Estudia expresiones útiles para el Part 4

    Las expresiones útiles facilitarán tu interacción con el otro candidato.

    Ejemplos de expresiones útiles para Part 4, en la página 4.

    Aquí las tienes con audio.

    Ponlas frases sin audio en IVONA y prácticalas en voz alta.

    Al igual que en Part 2 y 3, la idea es que cuando tengas con tu compañero sobre el tema planteado, no te quedes en blanco.

    2.  Sigue aprendiendo vocabulario y expresiones útiles para el Part 4

    Ya que Part 4 es una continuación del Part 3, debes seguir aprendiendo vocabulario relativo al tipo de temas que se suelen plantear en el examen.

    Utiliza tu imaginación y con las fotos del Part 3, imagina temas sencillos que se puedan plantear a continuación de la descripción de las fotos.

    Por ejemplo, si el tema va sobre juegos; juegos que te gustan y juegos que no te gustan. Si va sobre vacaciones, lugares que te gustaría visitar y lugares que no visitarías en ningún caso. No olvides explicar porque sí y porque no.

    Lo ideal es que practiques con un compañero, si no lo tienes deberás imaginar las opiniones de tu compañero. Los vídeos de esta parte te servirán de ayuda (búscalos en youtube con "Speaking PET Part 4").  Aquí tienes las fotos para imaginarte preguntas derivadas de lo que ves.

    Este documento, que también usamos en Part 3, te resultará muy útil para seguir aprendiendo vocabulario.

    Aquí tienes más temas sobre los que hablar.

    Cada vez que aprendas palabras nuevas, apúntalas, escúchalas y dilas en voz alta, preferentemente en frases.

    Al igual que he dicho en Part 3, este ejercicio es importante ya que en el examen, evidentemente, no te hablarás sobre las mismas actividades de las que has hablado en clase, o por tu cuenta. Por esta razón, cuanto más vocabulario sepas, más fácil te resultará improvisar y, sobre todo, evitarás quedarte en blanco.

    3. Practica, practica y practica

    Lo más importante de todo: la práctica. Sin practica, no hay progreso así que comienza ahora mismo.

    Ejercicio 1 debes hacer Part 4
    Ejercicio 2
    Ejercicio 3 (mira la página 1 al final)
    Aquí tienes más temas de conversación para practicar (los de nivel intermediate te vendrán de maravilla)
    *******
    Consejos que hemos visto en Part 2 que te sirven para Part 4 respecto a los bloqueos.

    ¿Qué hago si el otro candidato dice muy poco?

    Intenta no bloquearte y sigue dando tus opiniones y sugerencias.

    ¿Qué hago si yo me bloqueo?

    Espera que el otro candidato hable y continua la conversación desde ese punto.

    Por ejemplo, si dice:

    - I like my town very much because you can do many things there, like meet my friends, go to the park, eat at a restaurant.

    Tú sigues la conversación así:

    -I like my town too. It's very small, but I can also meet my friends and go to a park.

    Truco: Al repetir lo que ha dicho la otra persona, te da tiempo a pensar en cómo continuar la conversación.
    ******
    Hemos llegado al final de esta serie de posts sobre cómo aprobar el PET B1. Si tienes preguntas, déjalas en comentarios aquí mismo, o cualquier post relativo al PET, o envíanos un correo a contacta.

    Y no te olvides que tenemos un curso PET gratuito que ha ayudado a muchos estudiantes a aprobar este examen.

    ¡Mucha suerte!


    Mónica

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    5.02.2015

    Cómo aprobar el Listening del PET (B1)






    Si recibes este post por correo, haz clic aquí para ver las actualizaciones.

    En las pasadas semanas he publicado dos posts relativos al PET (B1)

    Aquí puedes ver Cómo aprobar el Reading y el Writing del PET (B1).

    Y aquí Cómo aprobar el Writing del PET (B1).

    Esta semana le toca el turno al Listening.

    Recordad que estos artículos sirven de complemento el curso PET (B1) gratuito (nivel intermediate) realizado por el profesor Roberto Reboredo.

    La información de este post ha sido extraída del Cambridge PET Handbook for teachers.
    Nota: Para seguir los ejercicios que se señalan en este post te sugiero te descargues este manual.

    ¿Cuál es el formato del Listening?
    • El Listening consiste en 4 partes y en un total 10 audios y 25 preguntas en total.
    • Las instrucciones de cada actividad se dan en cada uno de los audios y además parecen escritas en el paper.  
    • Son preguntas "multiple-choice", completar (gap-fill) y verdadero/falso (true/false)
    • Los candidatos escriben sus respuestas, bien sombreando cajetines (Part1, 2 y 4) o escribiendo las respuestas (Part 3)
    • En el computer-based PET los candidatos marcan o escriben sus respuestas directamente en el ordenador.
    • Cada audio se escucha 2 veces. 
    • Los audios contienen una variedad de acentos nativos.
    ¿Cuánto dura?
    •  30 minutos + 6 minutos para escribir las respuestas.
    ¿Cuántas preguntas son?
    • Son 25 preguntas. 
    ¿Cómo se califica el Listening?

    Cada respuesta vale 1 punto. Esto nos da un total de 25 puntos que representan un 25% de todo el exam.

     Vamos ahora a analizar cada una de las partes del Listening.

     ********
     LISTENING
    Consejos generales

    1.  Empieza escuchando, todos los días, audios de inglés británico de un nivel ligeramente inferior al intermediate

    Si tienes muchas problemas con el listening en inglés, te aconsejo empieces, poco a poco, a escuchar audios de un nivel ligeramente inferior al del PET.

    Se trata de que empieces hacer oído con los sonidos más elementales y de que no te agobies porque no entiendes nada.

    En esta lista puedes encontrar audios de un nivel pre-intermediate.

    Los graded books son geniales para este propósito. Sobre todo, los del nivel starter y beginners.

    Más ejemplos de audios de nivel PET:
    Lo que hace más fácil estos audios, no es necesariamente el vocabulario -que puedes no saber- sino que son historias (es decir, tienen un contexto determinado) leídas lentamente, pronunciando cada palabra.

    Un audio es más difícil cuánto menos vocalice y más rápido hable el speaker.

    Idealmente, todos los audios que escuches deben contener una transcripción en inglés.

    Con la transcripión puedes ir comparando la manera de hablar con la manera de escribir.

    2. Escucha tan solo unos segundos de un audio una y otra vez 

    Debes intentar distinguir:
    • La pronunciación: Por ejemplo: "birthday" suena "berzdei".
    • El acento: ¿Qué tiene de peculiar el acento de la persona que habla? ¿Cómo pronuncia determinadas palabras a diferencia de otras personas nativas que hayas escuchado antes, por ejemplo en la BBC? ¿Cómo pronuncian las "t"? ¿Cómo pronuncian las "r" al final de las palabras? 
    •  Aquí tienes un vídeo con diferentes acentos del Reino Unido. No te preocupes si no entiendes nada. Es solo para que tengas una idea a qué me refiero.  Es verdaderamente abrumadora la cantidad de acentos que hay. ¿Quién dijo que el acento británico era más bonito? ¿Qué acentos? Son tantos.
    • El "linking" de las palabra: Es decir, cómo se pega una palabra a la otra. Por ejemplo, "read it", no suena "rid--it", suena "ridit".
    • La entonación: Es decir, cómo sube y baja la voz en una frase.
    3. Repite en voz alta todo lo que escuches

    Escuchas tan solo una frase del audio que estés utilizando para practicar; paras, repites en voz alta lo que han dicho, vuelves a escuchar, parar y repetir.

    Si no repites nunca será muy difícil que puedas reproducir las palabras correctamente.

    4. Lee bien las preguntas

    Parece algo obvio, pero no lo es tanto. Por querer hacer todo rápidamente, en ocasiones, no prestamos suficiente atención a la pregunta y, consecuentemente, fallamos la respuesta.

    5. Utiliza la segunda vez que ponen el audio para confirmar tu respuesta

    Ya que el audio lo pondrán dos veces, la segunda vez es una oportunidad de oro para verificar si tu respuesta es correcta o no.

    *****
    A continuación, iremos viendo la estrategia a seguir para cada una de las 4 partes del Listening.

    PAPER 2

    Part 1 Listening

    En qué consiste

    Se trata de 7 monólogos o diálogos de tipo neutro o informal.

    Hay 7 preguntas (una por cada audio), cada pregunta lleva 3 imágenes (A, B y C).

    Debes escoger una, de las 3 imágenes, como respuesta más acertada.

    Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 35.



     


    Consejos específicos para el Listening Part 1

    1. Si te cuesta mucho el listening, lee los consejos generales que he puesto más arriba

    Si haces caso de esos consejos, tu listening mejorará exponencialmente. Es, sobre todo, importante tener mucha paciencia. Al principio, todo lo que escucha puede parecerte un ruido, pero si trabajas duramente escuchando inglés todos los días, empezarás a descifrar palabras, frases, y finalmente las historias completas.

    2. Aprende a escuchar lo esencial (gist) que contesta a la pregunta

    Puede que esta regla no se cumpla siempre, pero en general lo esencial suele estar hacia EL FINAL de la grabación.

    Como la grabación se escucha dos veces, utiliza esta segunda oportunidad para confirmar tu respuesta.

    Para que veas a qué me estoy refiriendo con "la respuesta correcta al final de la grabación", veremos 3 ejemplos de transcripciones de los audios del examen de ejemplo que viene en el Handbook for Teachers y cuyas imágenes he puesto más arriba.

    He subrayado en rojo la frase que indica la respuesta correcta en la transcripción del audio.

    La primera pregunta es (la que utilizan como ejemplo):

    Where is the girl's hat?

    El audio dice:
    La respuesta correcta es la A. El gorro colgado de una percha en un hall.

     *****
    La pregunta 3 dice: What present will the girl give Luisa?

    El audio dice:



     La respuesta correcta es la A. Una camiseta.

     ******
    La pregunta 5 dice: What will the weather be like for the sports tomorrow?
    El audio dice:


    La respuesta correcta es la B. Un sol

    ¿Has visto? En todos estos ejemplos la antepenúltima, o la penúltima, frase contiene la respuesta correcta.

    3. Ten mucho cuidado con las trampas

    Lo que intenta este ejercicio es: a) medir tu capacidad de entender el detalle y b) medir tu comprensión auditiva haciéndote visualizar las situaciones sobre las que se habla en los audios.

    Para poder saber si puedes hacer estas dos cosas, normalmente, antes de darte la respuesta correcta  escucharás de una, a tres, oraciones que podrían ser la respuesta, pero que, en realidad, son trampas.

    Por ejemplo, en la pregunta 2 (ver imágenes arriba) que dice: Which programme is on first this evening?

    La transcripción dice:

    TV  announcer: Now I'm sure you're looking forward to seeing Kerri Ramsey in concert this evening (esta es una trampa). The concert starts at 7:15 and.....

    Sí no prestas la correcta atención, pondrás como respuesta C, que es una televisión donde sale un hombre hablando con un micrófono (supuestamente Kerri Ramsey), ya que como aparece la palabra "evening", piensas que esa debe ser la respuesta correcta. En realidad, es la B que aparece hacia al final del audio.

    Fíjate que se te está preguntando por el "first programme", no por cualquier programa de "this evening". Si hubieras leído bien la pregunta, no habrías fallado. Lo cual nos lleva a un tercer consejo.

    4. Lee bien las preguntas

    Ya sabes que casi con toda probabilidad el audio llevará trampa. Será mucho más fácil caer en ella si no has leído bien la pregunta. Por ello, es muy importante que entiendas la pregunta.

    5. Practica, practica y practica

    Como en todo, puedes pasar de entender muy poco, a entender casi todo si practicas. Dejo ejercicios de listenings Part 1

    Ejercicio 1
    Ejercicio 2
    Ejercicio 3 
    Ejercicio 4
    Ejercicio 5 


    *********

    Part 2 Listening

    En qué consiste

    Se trata de un monólogo o entrevista (con un speaker principal). Son 6 preguntas tipo test (multiple-choice) con 3 opciones.

    Debes escuchar de manera tal que puedas identificar información específica y significados detallados.

    Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 36.



    Consejos específicos para el Listening Part 2


    1. Busca los significados similares entre la pregunta y el audio

    ¿Recuerdas los ejercicios del Writing que se llaman "Sentence transformation"?

    Bien, en esta parte del Listening lo que suelen hacer es poner preguntas diciendo algo similar a lo que dice el audio  con otras palabras.

    Veamos un ejemplo:

    La pregunta 9 dice:

    Why didn't Sally's Dad want to send her book to the publisher?

    A. He didn't like it very much.
    B. He had given her help to write it
    C. He was worried that they wouldn't be interested.

    Si miras la transcripción del audio correspondiente a esta pregunta verás que dice:.

    "He (Her dad) thought I'd feel disappointed if they didn't like it"

    La respuesta correcta es la C. porque: "They didn't like it"  es similar a "They wouldn't be interested".

    Por tanto, cuando hagas los ejercicios de listening, apunta las respuestas correctas y presta especial atención cuando la pregunta y la respuesta digan lo mismo con distintas palabras.

    2. Ten cuidado con las trampas

    Como en Part 1, en ocasiones lo primero que se dice en el audio NO es lo correcto; es una trampa.

    Por ejemplo:

    La pregunta 11 dice:

    How did Sally feel when the company phoned her Mum?

    A. very excited
    B. extremely surprised
    C. anxious about the future

    Si leemos la transcripción del audio veremos que dice:

    Sally: Yeah. Mum was really calm.....but as soon as she put it down she was, like, jumping up and down with excitement...

    Si no lees la pregunta bien, caes en la trampa de pensar que la respuesta correcta es A. very excited, porque es lo primero que se dice, sobre la madre de Sally, no de Sally.

    La respuesta correcta es la B, ya que Sally se sintió "too shocked to feel anything at first"- Shocked = extremely surprised.

    3. Practica, practica y practica

    Ejercicio 1
    Ejercicio 2
    Ejercicio 3
    Ejercicio 4


    ***************
    Part 3 Listening

    En qué consiste

    Es un monólogo más largo que los anteriores. Debes contestar a 6 preguntas rellenando los espacios en blanco con una, o más palabras. Ejemplo: "Weather", "world".

    La mayor parte de los espacios que deberás completar serán de una sola palabra, por tanto, no se te ocurra poner frases o textos más largos.

    Si tienes errores de "spelling" no les tendrán en cuenta a no ser que sea con palabras de uso muy frecuente, por ejemplo, "Monday".

    Se trata de escuchar para identificar, entender e interpretar la información.

    Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 37.

    Consejos específicos para el Listening Part 3

    1.  Practica a leyendo Tests de Part 3 en 20 segundos

    En esta parte del examen te darán 20 segundos para que leas el texto ANTES de que empiece el audio.

    Estos 20 segundos son fundamentales para saber qué se te va a preguntar, por eso te aconsejo practiques esta habilidad para así volverte un experto en leer rápidamente la pregunta.

    Coge un reloj y mide tus tiempos de lectura y comprensión; podrás hacerlo con los ejercicios que pongo para practicar más abajo.

    2. Cuando escuches el audio, apunta lo que puedas en un papel en blanco

    Estas notas te servirán luego para contestar, sobre todo, porque la memoria es muy frágil.

    3.  Practica, practica y practica

    Ejercicio 1
    Ejercicio 2
    Ejercicio 3
    Ejercicio 4

    **********

    Part 4 Listening

    En qué consiste

    Se trata de un diálogo (generalmente entre un hombre y una mujer) más largo e informal. Debes decidir si las 6 afirmaciones son verdaderas o falsas.

    Se mide tu capacidad de entender el detalle del audio y identificar las actitudes y opiniones de los speakers.



    Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 37.


     Consejos específicos sobre el Listening part 4


    1. Practica leyendo las preguntas en 20 segundos ANTES de escuchar el audio

    Igual que en Part 3, tendrás una oportunidad de leer las preguntas antes de que empiece el audio. Esta parte es esencial para tener una idea en general sosbre lo que te van a preguntar tras escuchar el audio.

    Puedes utilizar los ejercicios que sugiero más abajo para poner a prueba tus habilidades de leer en 20 segundos las preguntas.

    2.  Aprende a identificar las opiniones de los speakers en el audio

    Muchas de las preguntas de esta parte del examen versarán sobre qué piensa uno u otro speaker sobre el tema planteado en el audio.

    Cuando estés practicando el Listening de esta parte, apunta en un papel las opiniones sobre los temas de uno y otro speaker. Luego utiliza estas opiniones para contestar a las preguntas.

    3. Practica, practica y practica


    Ejercicio 1
    Ejercicio 2
    Ejercicio 3
    Ejercicio 4



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